楊天河

門店心態與銷售培訓講師 ?店長導購心態激勵訓練導師 ?國內二級心理咨詢師 ?門店實戰銷售技...

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培訓管理培訓系列課程

培訓管理培訓系列課程TMTC-R系列(人員) TMTC-R3培訓管理者的培訓管理課程 TMTC-RA企業培訓管理課程 TMTC-R2培訓執行者的培訓管理課程 TMTC-R1 非培訓管理者培訓管理課程

  • 課時

    2天

  • 熱度

    1

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培訓管理培訓系列課程


TMTC-R系列(人員) TMTC-R3培訓管理者的培訓管理課程 TMTC-RA企業培訓管理課程

TMTC-R2培訓執行者的培訓管理課程

TMTC-R1 非培訓管理者培訓管理課程

TMTC-D系列 TMTC-D1 TMTC-D2 TMTC-D3 TMTC-D4 TMTC-D5 TMTC-D6 TMTC-D7 TMTC-D8 TMTC-D9 TMTC-D10



培訓管理培訓系列課程介紹(TMTC)


TMTC課程體系源于國內培訓管理研究與共圖咨詢多年的咨詢和培訓實踐,課程中包含國內培訓管理研究與共圖咨詢研發的十多個培訓管理相關模型,是共圖咨詢多年數百個項目基礎上總結出來的企業培訓管理實踐,并經上百家企業檢驗,適合于各行業的集團公司、大中型企業。

TMTC課程體系從人員、主題三個維度設置了十四個培訓項目:從人員、角度設置了培訓管理者、培訓執行者和非培訓管理者的基礎培訓管理課程以及通用培訓管理課程四個培訓課程,從主題角度設置了培訓管理者素養、培訓管理基礎知識、培訓體系構建與執行、培訓需求調查與分析、培訓項目策劃與執行、年度培訓計劃策劃與執行、培訓效果診斷  核心人才隊伍培養、行動學習法應用實務、學習型組織建設實務十個培訓管理課程。

作為培訓價值倡導者,國內培訓管理研究和共圖咨詢一直在研究如何通過培訓在培養人才隊伍的同時,協同促進管理機制完善與經營業績,進一步強化組織競爭力。TMTC系列課程則主要以快速有效企業培訓成效為主線,分享培訓管理,使學員:能夠迅速培訓管理核心能力,應用培訓在培養人才隊伍的同時,通過協同實現培訓。

所有課程均可結合企業實際情況定制,課程主要采用輔導式培訓方法,授課過程中主要采用研討、演練等方式,協助企業解決實際問題。 

非培訓管理者培訓管理課程 TMTC-R1

——認識、理解、支持、參與、利用培訓促進團隊成長與業績

(中高層管理者的培訓管理課程、中高層管理的培訓管理課程、經理人培訓管理技巧)

課程背景:

隨著企業對人才的日益重視,培訓也越來越引起企業管理的重視。然而,很多企業中高層管理并不太理解培訓的運作原理,也無法有效支持培訓、參與培訓,更談不上利用培訓來推動公司變革與業績,甚至很多培訓項目在管理決策時已經預示失敗。

中高層管理的支持與參與對企業培訓效果的影響十分大,很多企業培訓管理人員也多苦于培訓工作無法得到中高層管理的理解、支持與參與,培訓效果不佳。本課程主要從培訓的作用、培訓運作原理、中高層的培訓管理角色與技能等多個角度進行分享,使中高層管理人員能夠認識培訓、理解培訓、支持培訓、參與培訓,并能夠利用培訓促使團隊成長與業績。


培訓目標:

1、理解人才培養的作用,強化人才培訓的意識;

2、明確自己的培訓職責,清楚自己所要掌握的培訓管理知識; 

3、掌握培訓管理的基礎概念,建立培訓管理溝通語言;

4、掌握培訓的運作原理,理解培訓如何促進企業績效與競爭力;

5、掌握支持培訓的方法,使企業的培訓工作獲得中高層的大力支持;

6、掌握參與培訓的技巧,促使學員積極參與培訓工作;

7、掌握利用培訓的方法,有效提高團隊能力與績效。


培訓作用:

1、建立統一的培訓理念,使培訓工作得到中高層管理人員的支持與參與;

2、使學員從認識培訓、理解培訓、支持培訓、參與培訓到利用培訓促進團隊成長與業績;

3、有效提高企業培訓效果。


培訓時間:兩天,可根據企業情況定制

培訓形式:授課+案例分享+研討+案例分析

課程特色:定制課程,并采用輔導式培訓的方式,通過問題的層層探討與解決,吸引學員參與和創新,讓學員在解決問題過程中掌握課程知識。

學員對象:企業各直線管理、培訓管理人員


非培訓管理者的培訓角色認知

一、人才培訓有用嗎?

1、怎樣才算有用

2、人才培訓的作用

3、企業培訓有用嗎?

4、人才培訓的消極作用

5、當前背景下人才培訓的必要性

二、我的培訓角色是什么?

1、非培訓管理者的培訓管理角色

2、非培訓管理者的培訓管理職責

3、非培訓管理者所應掌握的培訓管理知識


第二部分:認識培訓、理解培訓

三、認識培訓:培訓基本知識

1、培訓的概念

2、培訓分類

3、培訓方式及方法

4、企業培訓的一般流程

5、企業培訓的主要工作及目標

6、企業培訓……

7、企業生命周期與培訓

8、培訓觀念的發展

9、培訓模式的發展

10、培訓管理的發展趨勢

四、理解培訓:培訓是如何促進企業成長與業績?

1、培訓與企業發展 

2、培訓體系運作 

3、培訓戰略與年度培訓規劃 

4、培訓項目運作要點 

5、學習分享氛圍建設要點

6、培訓過程中的知識管理

7、企業培訓成功的關鍵

8、影響培訓效果的主要因素 


研討:診斷與優化公司培訓管理工作


第三部分:支持培訓、參與培訓、利用培訓

五、如何支持培訓工作

1、培訓資源配置與機制

2、付出關注,積極反饋

3、宣傳培訓

4、對培訓工作提出要求

5、配合培訓部的日常工作

六、如何參與培訓工作?

1、身體力行的參與

2、成為受人尊敬的內部講師

3、成為助人成長的內部導師

七、如何利用培訓促進團隊成長與業績?

1、培訓促進團隊成長與業績的思路

2、充分利用公司的培訓資源

3、培訓下屬的方法

4、……培訓需求

5、如何培養團隊

6、如何培養下屬

研討:團隊成長與業績方案


培訓執行者的培訓管理課程 TMTC-R2

——打造培訓執行者,執行效率與培訓成果

課程背景:

隨著企業培訓工作分工的日益細化,企業里出現了越來越多的主要負責培訓執行的培訓管理人員,他們在培訓中執行的成效,直接影響著培訓的效果。本課程圍繞有效企業培訓成效為出發點,與培訓執行者分享角色認知、培訓管理能力、培訓管理者綜合素質等內容,學員的能力與綜合素質,培訓執行能力與成效,從而有效企業的培訓成效。


培訓目標:

1、理解人才培訓的重要作用,強化成為培訓執行者的決心;

2、明確自己的培訓角色,清楚自己所要掌握的素質能力; 

3、掌握基礎培訓管理知識、培訓體系運作原理和培訓課程知識;

4、掌握學習氛圍建設方法,并能夠結合企業情況建設學習分享機制;

5、掌握培訓效果轉化、診斷與技巧;

6、掌握培訓需求調查分析方法,結合企業業務情況把握培訓需求;

7、掌握年度培訓計劃策劃與執行的技巧,有效年度培訓成效;

8、掌握培訓項目策劃與執行的技巧,有效項目成效;

9、掌握個人綜合素質的方法,有效個人影響力與競爭力。



培訓時間:三天(可定制)

培訓形式:授課+案例分享+研討+演練

課程特色:定制課程,通過案例分析、研討、演練以及點評輔導等,現場學員的培訓執行能力。

學員對象:培訓管理人員、直線部門培訓管理人員


培訓執行者的角色認知

一、培訓的作用

1、企業培訓有作用嗎?

2、企業培訓與企業可持續發展

3、企業培訓與企業業績

4、培訓管理在企業培訓中的作用

5、培訓執行者的作用及職業發展

二、培訓執行者的角色認知

1、培訓執行者的六大角色

2、培訓執行者的職責

3、培訓執行者所應具備的素質與能力


第二部分:企業培訓管理運作原理

一、培訓管理基礎知識

1、培訓的概念

2、培訓分類

3、培訓方式及方法

4、企業培訓的一般流程

5、企業培訓的主要工作及目標

6、企業培訓的原則

7、企業生命周期與培訓

8、培訓觀念的發展

9、培訓模式的發展

10、培訓管理的發展趨勢

二、培訓體系運作及項目執行原理

1、培訓體系內容及其運轉原理

2、培訓三力及其整合

3、課程體系建設

4、講師隊伍建設

5、培訓項目執行模型

6、不同人員的培訓管理職責

7、培訓體系運作診斷及優化

研討:公司的培訓體系診斷與優化

三、培訓課程體系知識

1、理解培訓課程知識的重要性

2、分析培訓課程的維度

3、企業管理工具與課程體系

4、不同類別的培訓課程體系知識詳解

管理培訓課程體系

營銷培訓課程體系

生產培訓課程體系

個人發展課程體系

四、學習分享氛圍塑造

1、為什么要建設學習及分享氛圍

2、學習分享氛圍診斷

3、學習分享長效機制建設

4、培訓過程中的知識管理

演練:企業的學習分享機制設計

五、培訓效果轉化、診斷

1、培訓效果轉化的目的

2、培訓效果……

3、培訓項目轉化

4、培訓效果的診斷

5、企業培訓價值的方法

練習:某培訓項目的轉化方案設計


第三部分:培訓執行實務

一、培訓需求調查與分析

1、培訓需求調查概念

2、常用培訓需求調查方法

3、制定培訓需求調查的內容及程序

4、培訓需求調查計劃設計

5、培訓需求訪談的要點

6、培訓需求分析方法

7、年度培訓需求分析要點

8、專項培訓需求分析要點

9、單項培訓需求分析要點

練習:公司**培訓需求調查計劃的制定

     分析**培訓需求

二、年度培訓計劃策劃與執行

1、年度培訓規劃基礎

年度培訓規劃的概念

年度培訓計劃的作用及特點

制定年度培訓計劃的常見誤區

年度培訓規劃的核心內容

年度培訓規劃的程序

制定年度計劃的核心要點

年度培訓計劃科學性檢驗標準

2、年度培訓主題

3、年度培訓項目設計

4、培訓……

5、年度培訓實施計劃

練習:年度培訓方案的策劃

三、培訓項目策劃與執行

1、培訓項目的策劃

培訓項目策劃的內容

   影響培訓項目效果的因素

   專項培訓項目策劃

   單項培訓項目策劃

2、培訓項目的執行

專項培訓項目的執行要點

單項培訓項目的執行要點

3、培訓項目運作技巧

   項目運作分析

   培訓講師及選擇

   培訓需求調查及分析

   培訓前的籌備及渲導

   培訓實施

   培訓評估總結

   訓后內化跟進

案例演練:某職業化系統項目的策劃與執行

          企業執行力系統項目的策劃與執行

第四部分:培訓執行者的綜合素養

一、培訓執行者的自我開發

1、個人自我開發模型

2、培訓執行者的六個角色塑造

3、培訓執行者的職業化塑造

4、培訓執行者的綜合素質開發

二、成功者的八心修煉

1、八心成就事業模型

2、八心修煉

三、培訓執行者的八力開發

1、培訓執行者的八力模型

2、公信力開發

3、學習力開發

4、診斷力開發

演練:某公司的經營綜合診斷

      某銷售部門的經營診斷

5、溝通力開發

6、……開發

7、整合力開發

8、執行力開發

9、影響力開發

練習:個人影響力診斷與計劃

培訓管理者的培訓管理課程 TMTC-R3

——打造培訓管理者,促進管理機制完善與經營業績

課程背景:

隨著企業培訓工作分工的日益細化,企業里出現了越來越多的主要負責培訓執行的培訓管理人員,他們在培訓中執行的成效,直接影響著培訓的效果。本課程圍繞有效企業培訓成效為出發點,與培訓執行者分享培訓體系建設、培訓需求調查分析、培訓項目策劃運營、學習氛圍塑造、知識管理、個人影響力等相關主題,使學員能夠快速培訓執行能力與成效,有效企業的培訓成效。


培訓目標:

1、理解人才培訓的重要作用,強化成為培訓管理者的決心;

2、明確自己的培訓角色,清楚自己所要掌握的素質能力; 

3、掌握基礎培訓管理知識、培訓體系運作原理和培訓課程知識;

4、掌握制定培訓戰略規劃與實施的方法;

5、掌握學習氛圍建設方法,并能夠結合企業情況建設學習分享機制;

6、掌握培訓效果轉化、診斷與提升的技巧;

7、掌握培訓需求調查分析方法,結合企業業務情況把握培訓需求;

8、掌握年度培訓計劃策劃與執行的技巧,有效提升年度培訓成效;

9、掌握培訓項目策劃與執行的技巧,有效提升項目成效;

10、掌握提升個人綜合素質的方法,有效提升個人影響力與競爭力。



培訓時間:四天(可定制)

培訓形式:授課+案例分享+研討+演練

課程特色:定制課程,通過案例分析、研討、演練以及點評輔導等。

學員對象:培訓管理人員、人力資源管理相關人員


培訓管理者的角色認知

一、培訓的作用

1、企業培訓有作用嗎?

2、企業培訓與企業可持續發展

3、企業培訓與企業業績提升

4、培訓管理在企業培訓中的作用

5、培訓管理者的作用及職業發展

二、培訓管理者的角色認知

1、培訓管理者的六大角色

2、培訓管理者的職責

3、培訓管理者所應具備的素質與能力


第二部分:企業培訓管理運作原理

一、培訓管理基礎知識

1、培訓的概念

2、培訓分類

3、培訓方式及方法

4、企業培訓的一般流程

5、企業培訓的主要工作及目標

6、企業培訓的原則

7、企業……與培訓

8、培訓觀念的發展

9、培訓模式的發展

10、培訓管理的發展趨勢

二、培訓戰略規劃

1、培訓戰略規劃的概念及要素

2、培訓戰略規劃步驟

3、培訓戰略的選擇

4、培訓戰略的檢驗與修正

5、培訓戰略的實施

研討:某某公司的培訓戰略

三、培訓體系運作及項目執行原理

1、培訓體系內容及其運轉原理

2、培訓三力及其整合

3、課程體系建設

4、講師隊伍建設

5、培訓項目執行模型

6、不同人員的培訓管理職責

7、培訓體系運作診斷及優化

研討:公司的培訓體系診斷與優化

四、培訓課程體系知識

1、理解培訓課程知識的重要性

2、分析培訓課程的維度

3、企業管理工具與課程體系

4、不同類別的培訓課程體系知識詳解

管理培訓課程體系

營銷培訓課程體系

生產培訓課程體系

個人發展課程體系

五、學習分享氛圍塑造

1、為什么要建設學習及分享氛圍

2、學習分享氛圍診斷

3、學習分享長效機制建設

4、培訓過程中的知識管理

演練:企業的學習分享機制設計

六、培訓效果轉化、診斷與提升

1、培訓效果轉化的目的

2、培訓效果……

3、主要培訓項目轉化

4、培訓效果的診斷

5、企業培訓價值的方法

練習:某培訓項目的轉化方案設計


第三部分:培訓執行實務

一、培訓需求調查與分析

1、培訓需求調查概念

2、常用培訓需求調查方法

3、制定培訓需求調查的內容及程序

4、培訓需求調查計劃設計

5、培訓需求訪談的要點

6、培訓需求分析方法

7、年度培訓需求分析要點

8、專項培訓需求分析要點

9、單項培訓需求分析要點

練習:公司**培訓需求調查計劃的制定

     分析**培訓需求

二、年度培訓計劃策劃與執行

1、年度培訓規劃基礎

年度培訓規劃的概念

年度培訓計劃的作用及特點

制定年度培訓計劃的常見誤區

年度培訓規劃的核心內容

年度培訓規劃的程序

制定年度計劃的核心要點

年度培訓計劃科學性檢驗標準

2、年度培訓主題

3、年度培訓項目設計

4、培訓……

5、年度培訓實施計劃

練習:年度培訓方案的策劃

三、培訓項目策劃與執行

1、培訓項目的策劃

培訓項目策劃的內容

   影響培訓項目效果的因素

   專項培訓項目策劃

   單項培訓項目策劃

2、培訓項目的執行

專項培訓項目的執行要點

單項培訓項目的執行要點

3、培訓項目運作技巧

   項目運作分析

   培訓講師及選擇

   培訓需求調查及分析

   培訓前的籌備及渲導

   培訓實施

   培訓評估總結

   訓后內化跟進

案例演練:某職業化提升系統項目的策劃與執行

          企業執行力系統提升項目的策劃與執行


第四部分:培訓管理者的綜合素養提升

一、培訓管理者的自我開發

1、個人自我開發模型

2、培訓管理者的六個角色塑造

3、培訓管理者的職業化塑造

4、培訓管理者的綜合素質開發

二、成功者的八心修煉

1、八心成就事業模型

2、八心修煉

三、培訓管理者的八力開發

1、培訓管理者的八力模型

2、公信力開發

3、學習力開發

4、診斷力開發

演練:某公司的經營綜合診斷

      某銷售部門的經營診斷

5、溝通力開發

6、……開發

7、整合力開發

8、執行力開發

9、影響力開發

練習:個人影響力診斷與提升計劃




企業培訓管理課程 TMTC-RA

——培養核心人才隊伍,快速提升組織業績,有效提升組織競爭力


課程介紹:

本課程是培訓管理者、培訓執行者以及非培訓管理者的培訓管理課程,旨在配合企業進一步落實“人才強企”戰略目標,協助企業將培訓管理水平提升到一個新的高度,在培養核心人才隊伍的同時,快速提升組織業績,并有效提升組織競爭力。


培訓目標:

1、理解核心人才隊伍培養的概念并強化意識,能夠設計合適的核心人才隊伍培養模式,并掌握打造企業內部規模管理力的技巧;

2、掌握行動學習法的概念,能夠設計行動學習項目,并主導其實施快速提升業績;

3、掌握學習型組織的基本概念,能夠結合企業情況構建學習型組織,并能夠推動學習型組織的運行,以有效提升組織競爭力。


培訓作用:

1、配合培訓管理部門提升中高層管理人員的培訓管理技巧,力爭塑造行業培訓標桿;

2、強化學員的核心人才培養意識,使其掌握核心人才隊伍培養方法、行動學習法應用技巧及學習型組織建設技巧;

3、建立核心人才隊伍人才輩出長效機制,利用行動學習法快速提升組織業績,利用學習型組織有效提升組織競爭力。


培訓時間:三天,可根據企業情況定制

培訓形式:授課+案例分享+研討+案例分析

課程特色:定制課程,并采用輔導式培訓的方式,通過問題的層層探討與解決,吸引學員參與和創新,讓學員在解決問題過程中的掌握課程知識。

學員對象:企業各直線管理、培訓管理人員


課程大綱:

一、核心人才隊伍培養

1、核心人才隊伍培養的概念

1.1 核心人才的概念及其界定

1.2 核心人才隊伍及其培養的概念

1.3 核心人才隊伍培養的目標

1.4核心人才隊伍培養現狀

2、核心人才隊伍培養模式

2.1 核心人才隊伍培養模式概念及分類

2.2核心人才隊伍培養模式內容

2.3核心人才隊伍培養模式構建步驟與原則

2.4核心人才培養模式動態管理

2.5 核心人才隊伍培養模式效果發揮

3、規模管理力開發

3.1 管理力的概念

3.2 規模管理力的概念

3.3 為什么需要規模管理力

3.4 規模管理力的困境

3.5管理力開發的關鍵內容

3.6 規模管理力開發的步驟

3.7規模管理力的培養方法


二、組織業績快速提升——行動學習法及其應用

1、行動學習法及其作用

1.1 起源及國內外應用

1.2 行動學習法概念及其本質

1.3 行動學習法特點

1.4 行動學習法的一般步驟

1.5 行動學習法與標桿管理

1.6 行動學習……

1.7 行動學習與學習型組織

2、行動學習項目設計

2.1 學習項目設計步驟

2.2 調研與診斷

2.3 項目設計要點及方法

2.4 項目設計檢驗

研討:行動學習項目設計

3、行動學習項目實施

3.1 行動學習過程中的關鍵角色及其定位

3.2 實施流程與階段

3.3 成果匯報、審定與實施

4、行動學習法應用經驗分享

4.1 行動學習法成功的關鍵

4.2 行動學習實施注意事項

案例分享:某企業戰略制定與執行


三、組織競爭力構建——學習型組織建設

1、學習型組織的基本概念

1.1 什么是學習型組織

1.2 為什么要建立學習型組織

1.3 學習型組織的特點

1.4 學習型組織的常見類型

1.5學習型組織:從利用到開發

2、學習型組織的核心特征解析

2.2 心智模式

2.3 建立共同愿景

2.4 團隊學習

2.5 系統思考

3、學習型組織的策劃

3.1 學習型組織的愿景

3.2 學習型組織的定位

3.3 學習型組織的目標

3.4 學習型組織……

3.5 學習型組織的運作計劃

3.6 學習型組織的運作機制

4、學習型組織的運作

4.1 學習型組織運作中各人的角色及責任

4.2 愿景管理

4.3 學習型組織運作活動設計

4.4 學習型組織運作成功的關鍵

4.5 學習型組織建設注意的問題

4.6 如何推動學習型組織運作






培訓管理者綜合素養提升訓練 TMTC-D1

——打造培訓管理者,提升綜合素養與競爭力


培訓目標:

1、理解自己的培訓職責,清楚自己所要掌握的素質能力;

2、學員明確職業化的要求,掌握自我開發的要點; 

3、塑造培訓管理者的成功心態,提升其心理競爭力;

4、開發培訓管理者所應掌握的八大能力,提升其競爭力。


培訓形式:授課+案例分享+研討+演練

課程特色:定制課程,通過案例分析、研討、演練以及點評輔導等。

學員對象:培訓管理人員、人力資源管理相關人員


一、培訓管理者的角色認知

1、培訓執行者的六大角色

2、培訓執行者的職責

3、培訓執行者所應具備的素質與能力

二、培訓管理者的自我開發

1、個人自我開發模型

2、培訓管理者的六個角色塑造

3、培訓管理者的職業化塑造

4、培訓管理者的綜合素質開發

三、成功者的八心修煉

1、八心成就事業模型

2、八心修煉

四、培訓管理者的八力開發

1、培訓管理者的八力模型

2、公信力開發

3、學習力開發

4、診斷力開發

演練:某公司的經營綜合診斷

      某銷售部門的經營診斷

5、溝通力開發

6、……開發

7、整合力開發

8、執行力開發

9、影響力開發

練習:個人影響力診斷與提升計劃




培訓管理基礎培訓課程TMTC-D2

培訓目標:

1、理解人才培訓的重要作用,強化成為培訓執行者的決心;

2、明確自己的培訓角色,清楚自己所要掌握的素質能力; 

3、掌握基礎培訓管理知識,理解培訓管理的基礎概念;

4、掌握培訓體系運作原理與項目執行原理,把握培訓管理的核心要點;

5、掌握通用培訓課程體系知識,能夠結合企業情況配置合適的課程。


培訓形式:授課+案例分享+研討+演練

課程特色:定制課程,通過案例分析、研討、演練以及點評輔導等。

學員對象:培訓管理人員、人力資源管理相關人員


培訓管理者的角色認知

一、培訓的作用

1、企業培訓有作用嗎?

2、企業培訓與企業可持續發展

3、企業培訓與企業業績提升

4、培訓管理在企業培訓中的作用

5、培訓管理者的作用及職業發展

二、培訓管理者的角色認知

1、培訓管理者的六大角色

2、培訓管理者的職責

3、培訓管理者所應具備的素質與能力


第二部分:企業培訓管理運作原理

一、培訓管理基礎知識

1、培訓的概念

2、培訓分類

3、培訓方式及方法

4、企業培訓的一般流程

5、企業培訓的主要工作及目標

6、企業培訓的原則

7、企業……培訓

8、培訓觀念的發展

9、培訓模式的發展

10、培訓管理的發展趨勢

二、培訓體系運作及項目執行原理

1、培訓體系內容及其運轉原理

2、培訓三力及其整合

3、課程體系建設

4、講師隊伍建設

5、培訓項目執行模型

6、不同人員的培訓管理職責

7、培訓體系運作診斷及優化

研討:公司的培訓體系診斷與優化

三、培訓課程體系知識

1、理解培訓課程知識的重要性

2、分析培訓課程的維度

3、企業管理工具與課程體系

4、不同類別的培訓課程體系知識詳解

管理培訓課程體系

營銷培訓課程體系

生產培訓課程體系

個人發展課程體系




培訓體系的建立與執行培訓課程TMTC-D3

(培訓體系的構建與執行  培訓體系的建設與執行)


培訓目標:

1、理解人才培養的重要作用,強化人才培訓的意識和成為培訓管理者的信心;

2、明確自己的培訓職責,清楚自己所要掌握的培訓管理知識,并掌握基礎培訓管理知識; 

3、掌握培訓體系的核心內容,理解其運作原理;

4、掌握培訓制度、課程體系、講師隊伍建設的方法;

5、掌握培訓體系診斷與優化的方法,有效推動培訓體系建設;

6、掌握培訓需求調查分析方法,結合企業業務情況把握培訓需求;

7、掌握年度培訓項目策劃與執行的方法;

8、掌握培訓項目策劃與執行的技巧,能夠有效結合企業情況轉化培訓效果;

9、掌握培訓轉化、評估與總結的技巧;

10、掌握學習氛圍建設方法,并能夠結合企業情況建設學習分享機制;



培訓時間:三天(可定制)

培訓形式:授課+案例分享+研討+演練

課程特色:定制課程,通過案例分析、研討、演練以及點評輔導等,學員對象:培訓管理人員、直線部門培訓管理人員、相關人力資源人員



課程大綱:

培訓管理者的基礎知識

一、培訓的作用

1、企業培訓有作用嗎?

2、企業培訓與企業可持續發展

3、企業培訓與企業業績提升

4、培訓管理在企業培訓中的作用

5、培訓管理者的作用及職業發展

二、培訓管理者的角色認知

1、培訓管理者的六大角色

2、培訓管理者的職責

3、培訓管理者所應掌握的知識與能力

三、培訓管理基礎知識

1、培訓的概念

2、培訓分類

3、培訓方式及方法

4、企業培訓的一般流程

5、企業培訓的主要工作及目標

6、企業培訓的原則

7、企業……

8、培訓觀念的發展

9、培訓模式的發展

10、培訓管理的發展趨勢

第二部分:培訓體系的構建

一、培訓體系的內容及運作原理

1、培訓體系的內容及運作原理

2、培訓三力——培訓體系的運作

3、培訓體系運作不佳的原因

二、培訓制度建設

1、培訓制度的框架及內容

2、培訓理念及指導原則

3、不同人員的培訓管理職責

4、培訓政策設計

5、培訓資源體系建設與管理

6、培訓日常運行

三、課程體系建設

1、課程體系建設的作用

2、課程體系建設的內容

3、課程體系建設的步驟

4、課程體系的日常建設與運營

5、企業培訓課程體系知識

四、講師隊伍建設

1、講師隊伍建設的作用

2、講師隊伍建設規劃

3、講師隊伍建設制度

4、如何培養講師隊伍

5、如何發揮講師隊伍的作用


第三部分:培訓體系的執行

一、培訓體系運作診斷與優化

1、培訓體系診斷的內容

2、培訓體系動力打造方法

3、培訓體系優化

研討:企業培訓的診斷與優化

二、培訓需求調查與分析

1、培訓需求調查概念

2、常用培訓需求調查方法

3、制定培訓需求……

4、培訓需求調查計劃設計

5、培訓需求分析方法

6、年度培訓需求分析要點

7、專項培訓需求分析要點

8、單項培訓需求分析要點

練習:公司**培訓需求調查計劃的制定

     分析**培訓需求

三、年度培訓計劃的策劃與執行

1、年度培訓計劃策劃的主要內容及步驟

2、年度培訓主題

3、年度培訓項目設計

4、培訓效果轉化計劃

5、年度培訓實施計劃

練習:年度培訓方案的策劃

四、培訓項目的策劃與執行

1、培訓項目的策劃

培訓項目策劃的內容

   影響培訓項目效果的因素

   專項培訓項目策劃

   單項培訓項目策劃

2、培訓項目的執行

專項培訓項目的執行要點

單項培訓項目的執行要點

3、培訓項目運作技巧

   項目運作分析

   培訓講師及選擇

   培訓需求……分析

   培訓前的籌備及渲導

   培訓實施

   培訓評估總結

   訓后內化跟進

案例演練:某職業化提升系統項目的策劃與執行

          企業執行力系統提升項目的策劃與執行

五、培訓效果轉化與評估

1、培訓效果轉化的目的

2、影響培訓效果的因素

3、培訓效果轉化的方法

4、主要培訓項目轉化

練習:某培訓項目的轉化方案設計

5、培訓評估的方法

6、培訓評估及總結

六、學習分享氛圍塑造

1、為什么要建設學習及分享氛圍

2、學習分享氛圍診斷

3、學習……長效機制建設

4、培訓過程中的知識管理

演練:企業的學習分享機制設計





培訓需求調查與分析培訓課程TMTC-D4

課程背景:

培訓需求調查與分析作為培訓課程的基礎工作和培訓實施的工序,對培訓效果的成敗有著十分重要的影響,然而其并未受到培訓從業者的足夠重視。目前,絕大多數實施失敗的項目是由于培訓需求分析不到位,即使是培訓現場滿意度非常高的課程,絕大多數也因為前期的需求分析不到位,導致實際所得的培訓效果有限。

關于培訓需求分析的專著也很多,分析方法和工具十分豐富,然而更多的是理論研究,培訓從業者很容易身陷如此之多的工具中,不知所措。楊老師在多年的咨詢式培訓服務過程中,總結了培訓需求分析432模型,并總結了簡單的通過調查獲取真正培訓需求的方法,能夠讓培訓從業者快速、有效地把握關鍵及必要培訓需求。


培訓目標:

1、理解人才培養的重要作用,強化人才培訓的意識和成為培訓管理者的信心;

2、明確自己的培訓職責,清楚自己所要掌握的培訓管理知識,并掌握基礎培訓管理知識; 

3、掌握培訓需求具體調查方法,能夠制定培訓需求調查計劃并予以執行; 

4、掌握培訓需求分析方法,有效把握關鍵培訓需求及必要培訓需求;


培訓形式:授課+案例分享+研討+案例分析+現場演練

課程特色:系統實戰、簡單有效、易于操作

學員對象:培訓管理人員、人力資源相關人員


課程大綱:

培訓管理者的基礎知識

一、培訓的作用

1、企業培訓有作用嗎?

2、企業培訓與企業可持續發展

3、企業培訓與企業業績提升

4、培訓管理在企業培訓中的作用

5、培訓管理者的作用及職業發展

二、培訓管理者的角色認知

1、培訓管理者的六大角色

2、培訓管理者的職責

3、培訓管理者所應掌握的知識與能力

三、培訓管理基礎知識

1、培訓的概念

2、培訓分類

3、培訓方式及方法

4、企業培訓的一般流程


第二部分:培訓需求調查及分析

一、培訓需求調查

1、培訓需求調查概覽

   培訓需求調查類型及其作用

   常用培訓需求調查方法

   選擇培訓需求調查方法時的注意事項

   不同類型項目的培訓需求調查方法

2、問卷調查方法

   問卷調查的利弊

   問卷調查的主要目的

   問卷調查內容設計(根據模板設計)

   問卷調查……

   問卷調查回收處理

   問卷調查注意要點

3、資料調查法

   資料調查法的利弊

   資料調查的主要目的

   應調閱哪些資料?

   從哪些角度分析這些資料?

4、訪談法

   訪談的主要目標

   可用的訪談方法

   單獨訪談與座談的利弊及適用對象

   年度培訓需求調查……方式選擇

   不同類型的人訪談的大致時間

   不同類型的人訪談的大致內容

   咨詢顧問訪談時的常用技巧    

   訪談時注意要點

5、其它培訓需求調查方法

6、培訓需求調查方案設計與執行 

演練:設計貴司的年度培訓需求調查方案 

二、培訓需求分析概要

1、培訓需求分析的作用

2、培訓需求分析的層次

3、培訓需求分析的內容

4、培訓需求分析的步驟

5、培訓需求分析的類型

6、培訓需求分析目標

   年度培訓需求分析目標

   專項培訓……

   單項培訓需求分析目標

7、培訓需求分析注意要點(與管理相結合)

   管理工具與課程模型

8、培訓需求分析432框架

練習:分析某企業的績效管理輔導培訓需求




培訓項目策劃與執行培訓課程TMTC-D5

培訓目標:

1、理解人才培養的重要作用,強化人才培訓的意識和成為培訓管理者的信心;

2、明確自己的培訓職責,清楚自己所要掌握的培訓管理知識,并掌握基礎培訓管理知識; 

3、掌握培訓需求調查分析的方法,能夠有效把握培訓需求;

4、掌握培訓項目策劃的方法,能夠結合企業情況成功策劃好培訓項目;

5、掌握培訓項目執行的方法,能夠通過執行有效提升培訓效果。


培訓時間:一至二天(可定制)

培訓形式:授課+案例分享+研討+演練

課程特色:定制課程,通過案例分析、研討、演練以及點評輔導等,學員對象:培訓管理人員、直線部門培訓管理人員、相關人力資源人員


培訓管理者的基礎知識

一、培訓的作用

1、企業培訓有作用嗎?

2、企業培訓與企業可持續發展

3、企業培訓與企業業績提升

4、培訓管理在企業培訓中的作用

5、培訓管理者的作用及職業發展

二、培訓管理者的角色認知

1、培訓管理者的六大角色

2、培訓管理者的職責

3、培訓管理者所應掌握的知識與能力

三、培訓管理基礎知識

1、培訓的概念

2、培訓分類

3、培訓方式及方法

4、企業培訓的一般流程

第二部分:培訓項目的策劃與執行

一、培訓需求調查與分析

1、培訓需求調查概念

2、常用培訓需求調查方法

3、制定培訓需求調查的內容及程序

4、培訓需求調查計劃設計

5、培訓需求分析方法

6、年度培訓需求分析要點

7、專項……要點

練習:公司**培訓需求調查計劃的制定

     分析**培訓需求

二、培訓項目的策劃

1、培訓項目策劃的內容

2、影響培訓項目效果的因素

3、專項培訓項目策劃

4、單項培訓項目策劃

三、培訓項目的執行

1、專項培訓項目的執行要點

2、單項培訓項目的執行要點

四、培訓項目運作技巧

1、項目運作分析

2、培訓講師及選擇

3、培訓需求調查及分析

4、培訓……渲導

5、培訓實施

6、培訓評估總結

7、訓后內化跟進

案例演練:某職業化提升系統項目的策劃與執行

          企業執行力系統提升項目的策劃與執行

年度培訓計劃策劃與執行培訓課程TMTC-D6

(年度培訓計劃的制定與執行、年度培訓規劃的制定與執行)

課程背景:

    隨著培訓被越來越多的企業所認可,很多企業從培訓課程引入階段轉到理性消費階段,從盲目引進課程到關注引進課程的培訓效果。在經濟放緩的背景下,控成本、練內功與加強人才培養將成為中大企業的選擇,在此背景下,如何讓有限的培訓預算花在刀刃上,實現培訓價值?

    培訓管理教練楊天河老師結合多年咨詢與培訓經驗,與您分享如何制定科學的年度培訓計劃,推動公司管理與業績增長。


  培訓一定要有效,培訓要培養人才,更要推動公司管理與業績增長!


培訓目標:

1、理解培訓是如何推動企業業績增長;

2、理解培訓管理工作的核心,掌握年度計劃的關鍵;

3、掌握制定年度培訓計劃的步驟;

4、掌握培訓需求調查的方法,并結合公司情況制定公司的培訓需求調查方法;

5、系統理解培訓課程體系,為年度計劃制定、課程配置奠定基礎;

6、掌握簡便有效的分析培訓需求的方法;

7、掌握年度培訓計劃制定步驟與方法;

8、掌握年度培訓效果診斷的方法,找出影響年度培訓效果的因素;

9、掌握通過培訓轉化方案提升年度培訓效果實現培訓價值的方法;

10、掌握年度培訓計劃運作執行的方法,有效和提升培訓效果。


培訓時間:三天

培訓形式:授課+案例分享+研討+案例分析+現場演練

課程特色:系統實戰、簡單有效、易于操作

學員對象:人力資源總監、培訓總監、培訓經理、人力資源經理、培訓主管等



課程大綱:

一、培訓管理概述

1、什么樣的培訓才有效?

2、培訓如何促進企業可持續發展

3、培訓如何促進企業經營業績提升

4、正本清源:培訓應持有的正確理念

5、培訓管理工作的核心要點

6、培訓管理人員的角色與素質要求

7、有效年度培訓計劃的特征


二、年度培訓計劃制定的步驟

1、您的培訓計劃是怎樣制定的?

2、科學制定年度培訓計劃的步驟

3、影響你采用科學的年度培訓計劃制定步驟的原因與解決方法

4、簡便有效的年度培訓計劃制定步驟


三、年度培訓需求調查

1、培訓需求調查概覽

   培訓需求調查類型及其作用

   常用培訓需求調查方法

2、問卷調查方法

   問卷調查的利弊

   問卷調查的主要目的

   問卷調查……(根據模板設計)

   問卷調查的對象選擇

   問卷調查回收處理

   問卷調查注意要點

3、資料調查法

   資料調查法的利弊

   資料調查的主要目的

   應調閱哪些資料?

   從哪些角度分析這些資料?

4、訪談法

   訪談的主要目標

   可用的訪談方法

   單獨訪談與座談的利弊及適用對象

   年度培訓需求……方式選擇

   不同類型的人訪談的大致時間

   不同類型的人訪談的大致內容

   咨詢顧問訪談時的常用技巧    

   訪談時注意要點

5、其它培訓需求調查方法

6、年度培訓需求調查方案設計與執行 

練習:設計貴司的年度培訓需求調查方案 


四、培訓課程體系知識

1、理解培訓課程知識的重要性

2、分析培訓課程的維度

3、企業管理工具與課程體系

4、不同類別的培訓課程體系知識詳解

管理培訓課程體系

營銷培訓課程體系

生產培訓課程體系

個人發展課程體系


五、年度培訓需求分析

1、培訓需求分析的內容

2、培訓對象與形式

3、需求分析的原則

4、各個層面的培訓需求分析

演練:企業核心培訓需求的把握


六、年度培訓計劃制定

1、年度培訓計劃的主要內容

2、年度培訓計劃設計的步驟

3、公司經營狀況與管理主題

4、年度……分析

5、核心培訓資源配置

6、年度培訓主題設計

7、專項培訓計劃設計

演練:

   中高層專項培訓計劃策劃

   職業化提升……策劃

   執行力提升專項培訓策劃

8、單項培訓計劃設計

9、培訓執行計劃設計

10、年度培訓計劃設計注意要點

案例分析:某客戶的年度培訓計劃設計

演練:年度培訓方案整體策劃


七、年度培訓效果診斷

1、為什么要診斷年度培訓效果

2、年度培訓效果診斷的內容

   培訓三力

   培訓體系-培訓發動機模型詳解

   過往計劃……資源

   執行程序

   學習氛圍

3、年度培訓效果診斷的步驟

4、年度培訓效果診斷的方法

5、某企業年度培訓效果診斷實例

研討:企業培訓效果診斷


八、年度培訓轉化方案

1、培訓體系與組織優化

   三力整合的要點

   培訓體系優化要點

   如何確保計劃執行和資源

   執行程序優化要點

2、學習型組織建設   

3、主要項目轉化方案

   主要項目選擇

   主要項目轉化思路

   案例:某職業化培訓轉化實操


九、年度培訓計劃執行

1、主要培訓項目分析

2、年度培訓項目運作計劃

   年度培訓外包的利弊

   專項培訓外包的利弊

   單項培訓……的利弊

   選擇確定項目運作形式

3、培訓計劃執行的控制要點

   案例:一個不成功的培訓項目

   專項培訓計劃的控制要點

   單項培訓計劃的控制要點

4、考察供應商的核心要點

5、分析師資的維度

6、單個項目執行實務   

   培訓服務模型詳解

   培訓效果的思路

   提升培訓效果的方法

   培訓需求分析432框架

   某個培訓項目的執行過程解剖:

       培訓需求分析

       師資配置要求分析

       培訓……與提升分析

       選擇師資

       選擇培訓

       訓前動員與籌備

       訓中控制

       訓后評估與總結

       訓后車化應用


十、總結&答疑




培訓效果診斷與提升培訓課程TMTC-D7

課程背景:

每年花了幾十萬甚至幾百萬的培訓費用,但不見培訓效果,如何提升培訓效果已成為培訓部門的事情。本課程在理解培訓的作用路線的基礎上,分享了培訓效果診斷、提升的工具和方法,可有效協助您提升培訓效果。


培訓目標:

1、理解培訓是如何推進企業業績增長,促進企業可持續發展;

2、掌握正確的培訓管理理念;

3、掌握提升培訓效果的核心工具;

4、掌握影響培訓效果的因素,掌握評估培訓效果的方法;

5、掌握診斷培訓效果的方法;

6、掌握提升培訓效果的方法。


培訓形式:授課+案例分享+研討+案例分析+現場演練

課程特色:系統實戰、簡單有效、易于操作

學員對象:人力資源總監、培訓總監、培訓經理、人力資源經理、培訓主管等


課程大綱:

一、培訓管理概述

1、什么樣的培訓才有效?

2、培訓如何促進企業可持續發展

3、培訓如何促進企業經營業績提升

4、正本清源:培訓應持有的正確理念

5、培訓管理工作的核心要點

6、提升培訓效果的核心工具:

共圖咨詢培訓發動機模型

共圖咨詢培訓服務模型

培訓需求分析432框架


二、培訓效果現狀

1、什么是培訓效果

2、企業培訓效果現狀

3、影響培訓效果的因素

   核心因素

   具體因素

4、如何評估培訓效果

評估培訓效果的方法

共圖培訓效果評估的觀點

年度培訓效果的評估

專項培訓效果的評估

單項培訓效果的評估


三、培訓效果診斷:探明影響培訓效果的因素

1、培訓效果診斷的目的

2、培訓效果診斷的意義

3、培訓效果的診斷內容

年度培訓效果診斷的內容

專項……內容

單項培訓效果診斷的內容

4、培訓效果診斷的步驟

5、培訓效果的診斷方法

案例:某企業年度培訓效果診斷實例


四、培訓效果轉化:提升培訓效果

1、培訓效果轉化

2、培訓效果與培訓效果提升

3、培訓效果的方法

   培訓體系與組織優化

       三力整合的要點

       培訓體系優化要點

       如何確保……和資源

       執行程序優化要點

學習型組織建設   

4、培訓效果提升的方法-主要項目轉化

   主要項目選擇

   主要項目轉化思路

   案例:某職業化培訓轉化實操

案例研討:某企業年度培訓效果和提升方案設計




核心人才隊伍培養培訓課程TMTC-D8

課程介紹:

知識經濟時代,企業的競爭上升到核心人才隊伍的競爭。直接搶奪其它公司的核心人才的方法所面臨的風險越來越大,而且對大多數企業而言適用性不強。企業間核心人才的競爭將逐步由核心人才的直接爭奪讓渡到后備人才隊伍的競爭。

如何有效分解核心能力,提升企業的核心競爭力?

如何使核心人才隊伍集而成團,緊緊團結在公司周圍?

如何結合公司戰略及階段工作主要,有效提高核心人才隊伍的綜合能力?

如何在培養核心人才隊伍的同時,促進企業管理機制完善與經營業績提升?

本課程在分享核心人才隊伍培養的相關概念及作用的基礎上,結合國內外核心人才隊伍培養情況,分享核心人才隊伍培養的理論和實務方法,并可結合企業現狀進行相關研討,在老師的指導下,現場初步探討出企業核心人才培養之道。


培訓目標:

1、理解核心人才隊伍培養的相關概念及其重要作用;

2、理解核心人才隊伍培養的框架及其內容;

3、掌握核心人才隊伍培養的方法和技巧;

4、掌握推動核心人才隊伍培養的方法和技巧。


培訓時間:二天(可定制)

培訓形式:授課+案例分享+研討+案例分析+現場演練

課程特色:根據客戶需要,結合企業情況每天安排兩個主要研討項目,促進學員現場轉化知識,并找到課后應用方法,真正將理念落實到行動上。并可通過輔導,協助客戶現場初步探討出核心人才隊伍培養之道。

學員對象:公司董事長、總經理、人力資源總監、培訓總監及人力資源管理相關人員


核心人才隊伍培養基礎

一、核心人才隊伍培養概念及定位

二、核心人才隊伍培養相關理論

三、共圖咨詢核心人才隊伍培養模型

四、核心人才隊伍培養管理體系設置


第二部分:核心人才隊伍培養框架內容

一、核心人才隊伍培養指導思想

二、核心人才隊伍培養目標

三、核心人才隊伍培養內容

四、核心人才隊伍培養對象

五、核心人才隊伍培養方式

六、核心……塑造

七、核心人才隊伍培養組織管理

八、核心人才隊伍培養


第三部分:核心人才隊伍培養實務

一、核心人才隊伍培養規劃

1、總體培養規劃

2、獨立團隊培養規劃

二、核心人才隊伍培養動態管理

1、核心人才隊伍培養不同階段及其特點

2、核心人才隊伍培養不同階段的管理方法

三、核心人才隊伍培養方案設計


第四部分:核心人才隊伍培養技巧

一、核心人才隊伍培養成功關鍵

二、核心人才隊伍……

三、核心人才隊伍培養與能力素質模型

四、核心人才隊伍培養效果提升對策





行動學習法應用實務培訓課程TMTC-D9

課程背景:

在大量引入培訓后,您可能會發現:培訓效果并不理想,學員能力提升有限,培訓很難推動企業業績增長,學員學習的自主性很差。于是,您可能會考慮系統設計主題培訓,并圍繞培訓主題安排一些讀書會、研討會、行動計劃、管理活動等形式以有效提升培訓效果。在您的積極努力下,終于取得了不錯的效果,管理臉上也露出了笑容。但是,您可能還會困惑:有沒有好的方法在培養學員能力的同時、推動公司管理完善與經營業績提升?行動學習法即是當前被證明有效的方法。

行動學習法是由英國管理學思想家雷吉·瑞文斯(Reg Revans) 在1940年發明的,并將其應用于英格蘭和威爾士煤礦業的組織培訓。即在一個專門以學習為目標的背景環境中,以組織面臨的重要問題作載體,學習者通過對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理,從而達到開發人力資源和發展組織的目的。

為了說明行動學習法,瑞文斯使用了一個簡單的方程式,即:L=P+Q

行動學習法中的學習(L)是通過把掌握相關知識(P)與提出深刻問題能力(Q)相結合來完成的

行動學習法的擁護者中包括的通用電氣執行官杰克·韋爾奇和美國南航空公司總裁赫布·凱萊赫(Herb Kelleher)。通用電氣推行的“成果論培訓計劃”實際就是一種行動學習法,而后者更是在公司實踐商業動作中首先推行行動學習理論的先驅。

本課程旨在幫助企業中高層管理者和人力資源管理者、培訓管理者理解行動學習的作用和操作方法,。


培訓目標:

1、理解行動學習法的起源及其重要作用;

2、掌握行動學習項目的設計與組織實施技巧;

3、掌握促進師的促進技能;

4、掌握行動學習法實施成功的關鍵;


培訓形式:授課+案例分享+研討+案例分析

課程特色:系統實戰、簡單有效、易于操作

學員對象:中高層管理人員、培訓管理相關人員等


課程大綱:

行動學習基礎篇

一、行動學習法及其作用

1、起源及國內外應用

2、行動學習法概念及其本質

3、行動學習法特點

4、行動學習法的……

5、行動學習法與標桿管理

6、行動學習與管理力開發

7、行動學習與學習型組織

二、行動學習法相關理論基礎

1、社會認知理論、建構主義學習理論、社會理論、復雜性理論 

2、行為塑造理論 

3、對話理論


第二部分:行動學習實務篇

三、行動學習項目設計

1、學習項目設計步驟

2、調研與診斷

3、項目設計要點及方法

4、項目設計檢驗

研討:行動學習項目設計

四、行動學習項目實施

1、行動學習過程中的關鍵角色及其定位

2、實施流程與階段

3、成果匯報、審定與實施

五、促進師技能訓練

1、過程管理技能

2、思維……技能

3、對話引導技能

演練:促進技能訓練

六、行動學習法應用經驗分享

1、行動學習法成功的關鍵

2、行動學習實施注意事項

3、工具箱:思維導圖、智慧墻等

案例分享:某企業戰略制定與執行





學習型組織建設實務培訓課程TMTC-D10

培訓目標:

1、理解學習型組織的概念及其特點,明確學習型組織建設的重要作用及意義;

2、深刻理解學習型組織的核心特征,掌握學習型組織的精髓;

3、掌握學習型組織的構建方法;

4、掌握學習型組織的基本運作及其運作技巧;


培訓時間:二天(可定制)

培訓形式:授課+案例分享+研討+案例分析+現場演練

課程特色:根據客戶需要,結合企業情況每天安排兩個主要研討項目,促進學員現場轉化知識,并找到課后應用方法,真正將理念落實到行動上。

學員對象:公司中高層管理者、培訓管理者、人力資源相關管理者等


課程大綱:

學習型組織基礎篇

一、學習型組織的基本認知

1、什么是學習型組織

2、為什么要建立學習型組織

3、學習型組織的特點

4、學習型組織建設的誤區

5、我國企業學習型組織情況

6、學習型組織:從利用到開發

7、組織……面

8、組織學習過程

9、組織學習的智障及其解決方法

二、學習型組織的相關理論

1、彼得·圣吉的五項修煉

2、Pedler的學習型組織

3、7C模型

4、組織學習理論模型

三、學習型組織的核心特征解析

2、心智模式

3、建立共同愿景

4、團隊學習

5、系統思考


第二部分:學習型組織建立篇

四、學習型組織的常見類型

1、銷售系統的學習型組織

2、生產系統的學習型組織

3、學習型組織

五、學習型組織的策劃

1、學習型組織的愿景

2、學習型組織的定位

3、學習型組織的目標

4、學習型組織的運作架構

   學習型組織的常見運作架構

   學習型組織的……選擇

   不同形式的學習型組織運作架構設計

   研討:學習型組織架構設計

5、學習型組織的運作計劃

六、學習型組織的運作機制

1、組織

2、資源

3、激勵機制

4、宣傳機制

   研討:學習型組織運作機制建設


第三部分:學習型組織運作篇

七、學習型組織運作基礎

1、學習型組織運作中各人的角色及責任

2、愿景管理

3、學習型組織運作活動設計

4、學習型組織運作成功的關鍵

5、學習型組織……的問題

6、如何推動學習型組織運作

八、學習型組織建設評估

1、個體層面

2、團隊層面

3、組織層面

研討:當前學習型組織建設現狀

九、學習型組織的運作技巧

1、行動學習法與學習型組織

2、標桿管理與學習型組織

3、知識管理與學習型組織


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